Programmes d'histoire au collège

Qu'est-ce diable que la "théorie du gender" ?

On sait bien que l'enseignement de l'histoire est un des plus politiques avec l'instruction "civique"; j'ai pu constater avec mes enfants au Collège que cela fait des années qu'ils n'y apprennent plus rien... ce qui m'a valu le plaisir de faire leur propre instruction en la matière.

Tout de même, je me demande s'il ne faudrait pas monter un réseau d'enseignement parallèle ?

Minervalis a écrit:Qu'est-ce diable que la "théorie du gender" ?

Attention, c'est du lourd. La théorie du genre est une idéologie sociologisante produite par les sciences humaines dans laquelle on retrouve des aspects de la dialectique marxiste. La différence sexuelle est devenue la nouvelle caractéristique de la lutte des classes sexuelles dont il faut se libérer. Il faut même délivrer la société de ses normes hétérosexuelles afin de faire droits aux revendications des personnes homosexuelles. Au nom de l'égalité, nous sommes invités à ne plus faire référence à la catégorie même de sexe. L'orientation sexuelle choisie par chaque individu devient au passage une composante essentielle de son identité. Sur ce point, je ne saurais trop vous encourager à traîner sur les sites des associations LGBT, c'est instructif. Ceci dit, comme disait Léon Bloy, il faut avoir les narines solides. Bientôt nous pourrons assister à de magnifiques paradoxes : un homme devenu femme par la grâce de la chirurgie pour au final se découvrir lesbienne.

Minervalis a écrit:

Tout de même, je me demande s'il ne faudrait pas monter un réseau d'enseignement parallèle ?

Cela existe, les écoles hors contrats par exemple.

Oui. Il y a même des gens qui peuvent vous aider à créer celle de la nécessité:
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Calliope a écrit:Oui. Il y a même des gens qui peuvent vous aider à créer celle de la nécessité:
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Ah merci pour le lien ! J'ai été très agréablement surpris de découvrir le sérieux et l'honnêteté de ce site (qui recense pour chaque solution les avantages et les inconvénients). Il semble donc qu'il existe une nombreuse demande, ce qui est plutôt rassurant.

J'ai adoré ce passage:

Les contraintes imposées par l'Etat sont très limitées : il suffit d'être majeur et de n'avoir jamais été condamné pour pouvoir créer une école. Et le contenu de l'enseignement est très libre, à condition de respecter un programme minimal, fondé sur le simple bon sens (lire, écrire, compter, réfléchir et acquérir une culture générale).

Je n'a pas le temps de vérifier, mais je voudrais savoir si aucun Ministre de l'Education Nationale n'a jamais été condamné ? Car cela signiefirait qu'un repris de justice peut être Ministre mais pas Directeur d'Ecole Et ensuite, il me semble bien que l'Education Nationale ne respecte pas le programme minimal qu'elle impose aux Etablissements libres...

Minervalis a écrit:Ah merci pour le lien ! J'ai été très agréablement surpris de découvrir le sérieux et l'honnêteté de ce site (qui recense pour chaque solution les avantages et les inconvénients). Il semble donc qu'il existe une nombreuse demande, ce qui est plutôt rassurant.

J'ai adoré ce passage:

Les contraintes imposées par l'État sont très limitées : il suffit d'être majeur et de n'avoir jamais été condamné pour pouvoir créer une école. Et le contenu de l'enseignement est très libre, à condition de respecter un programme minimal, fondé sur le simple bon sens (lire, écrire, compter, réfléchir et acquérir une culture générale).

Je n'a pas le temps de vérifier, mais je voudrais savoir si aucun Ministre de l'Éducation Nationale n'a jamais été condamné ? Car cela signifierait qu'un repris de justice peut être Ministre mais pas Directeur d'École Et ensuite, il me semble bien que l'Éducation Nationale ne respecte pas le programme minimal qu'elle impose aux Établissements libres...

Concernant le hors contrat, l'État n'impose pas un cahier des charges particulièrement lourd car il sait que le succès de ce type d'école sera limité compte tenu du prix. Et puis il impose un examen aux élèves qui quittent ce secteur pour retourner dans le privé, officiellement afin de s'assurer qu'ils ont bien le niveau.